小学文言文/文言文,截竿入城《笑林》-逆流中文网

书号:12671 时间:2017/4/18 字数:1226

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　　鲁有执长竿⼊城门者，初竖执之，不可⼊；横执之，亦不可⼊。计无所出。。俄有老⽗至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而⼊？"遂依而截之。

　　字词解释

　　　　者：代词。可以译为“的人”　

　　初：开始时，文中表示第一次　

　　⼊：进去；进⼊　

　　执：握，持，拿　

　　亦：也，仍然　

　　俄：一会儿，不久　

　　至：来到这里　

　　吾：我　

　　矣：了，承接　

　　遂：于是，就　

　　计：计谋，办法　

　　而：连词，表承接，然后　

　　老⽗(fǔ）：古时对年长的男人的尊称　

　　圣人：最完善、最有学识的人　

　　何：疑问代词，怎么，为什么　

　　中截：从中间截断。“中”在这里作“截”的状语，裁断　

　　之：代词。此处代长竿　

　　但：只，仅，但是

　　以：用

　　译文

　　　　鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进⼊城门，横过来拿着它，也不能进⼊城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个年长的男人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过经历了很多的事情，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进⼊城门呢？”那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。

　　道理

　　　　“执长竿⼊城门者”鲁人，做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通。　事实可以一手拿着竹竿的一头，把竹竿的另一头放在地上，成一个斜坡，进⼊城门，如果把竹竿放平进去，容易扎瞎别人的眼睛，有害他人⾝体。　

　　这个故事说明了两点：　1: 把三维欧式变换限制在二维，会导致有些事情，即使不是无法解决，也是解决的不那么完美。　2: 有些时候，看似无法解决的问题，其实分而治之是可以解决的，也就是把大问题化为小问题。老⽗的方法用现在的cagd语言来讲就是piecewise。

　　或者是还可以换一种角度来看：给出这个点子的人不先问明情况就出了一个点子，万一这个长竿是要用的，这个点子就害了这个拿杆子的人了。

　　含义

　　　　这篇文章刻画出"计无所出"不知如何是好的执竿者的形象和"吾非圣人，但见事多矣"的自以为是的老者形象。文章虽然短小，但语言精练简洁，隽永传神。《截竿⼊城》皆在告诉人们:自作聪明的人常常是愚蠢的，决不能做自作聪明。好为人师的人。另外，虚心求教的人同样也应积极动脑筋，决不能盲从别人的意见。Ｎ６ｚＷＷ.ｃOＭ

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鲁有执长竿⼊城门者，初竖执之，不可⼊；横执之，亦不可⼊。计无所出。。俄有老⽗至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而⼊？"遂依而截之。　　字词解释　　　　者：代词。可以译为“的人”　　　初：开始时，文中表示第一次　　　⼊：进去；进⼊　　　执：握，持，拿　　　亦：也，仍然　　　俄：一会儿，不久　　　至：来到这里　　　吾：我　　　矣：了，承接　　　遂：于是，就　　　计：计谋，办法　　　而：连词，表承接，然后　　　老⽗(fǔ）：古时对年长的男人的尊称　　　圣人：最完善、最有学识的人　　　何：疑问代词，怎么，为什么　　　中截：从中间截断。“中”在这里作“截”的状语，裁断　　　之：代词。此处代长竿　　　但：只，仅，但是　　以：用　　译文　　　　鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进⼊城门，横过来拿着它，也不能进⼊城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个年长的男人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过经历了很多的事情，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进⼊城门呢？”那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。　　道理　　　　“执长竿⼊城门者”鲁人，做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通。　事实可以一手拿着竹竿的一头，把竹竿的另一头放在地上，成一个斜坡，进⼊城门，如果把竹竿放平进去，容易扎瞎别人的眼睛，有害他人⾝体。　　　这个故事说明了两点：　1: 把三维欧式变换限制在二维，会导致有些事情，即使不是无法解决，也是解决的不那么完美。　2: 有些时候，看似无法解决的问题，其实分而治之是可以解决的，也就是把大问题化为小问题。老⽗的方法用现在的cagd语言来讲就是piecewise。　　或者是还可以换一种角度来看：给出这个点子的人不先问明情况就出了一个点子，万一这个长竿是要用的，这个点子就害了这个拿杆子的人了。　　含义　　　　这篇文章刻画出"计无所出"不知如何是好的执竿者的形象和"吾非圣人，但见事多矣"的自以为是的老者形象。文章虽然短小，但语言精练简洁，隽永传神。《截竿⼊城》皆在告诉人们:自作聪明的人常常是愚蠢的，决不能做自作聪明。好为人师的人。另外，虚心求教的人同样也应积极动脑筋，决不能盲从别人的意见。Ｎ６ｚＷＷ.ｃOＭ